Методический совет

Методический совет – коллегиальный орган управления, в задачи которого входит организация методической работы, направленной на совершенствование и эффективность образовательного процесса, программ, форм и методов педагогической деятельности, повышение мастерства педагогических работников ОГКОУ "Барановская школа-интернат"

Основные задачи и функции

Главные задачи Методического Совета

Задача Осуществление общего руководства методической работой и повышением профессиональной квалификации педагогических работников; изучение состояния образовательного процесса и методической работы, разработка рекомендаций по внесению изменений в учебные планы, рассмотрение рабочих учебных программ;
Задача Координация и направление работы цикловых методических комиссий;
Задача Рассмотрение вопросов о порядке, формах и сроках проведения итоговой аттестации; изучение и обобщение передового педагогического опыта, разработка рекомендаций по внедрению современных педагогических технологий, авторских учебных программ.

Методический Совет осуществляет следующие функции

Функция Диагностическая (мониторинг педагогической деятельности, анализ атттестации педагогических кадров)
Функция Научно-исследовательская (координация научно-исслдовательской деятельности, презентация инновационного педагогического опыта)
Функция Образовательная (внедрение и апробация современных технологий, экспертиза и утверждение образовательных программ)
Функция Информационная (информационная поддержка педагогов, создание банка данных)
Функция Организационная (подготовка и участие в конкурсах педагогического мастерства, распорастранение передового опыта, стимулирование труда педагов)

Содержание работы Методического совета

Содержание деятельности совета предусматривает повышение квалификации педагогических работников, совершенствование воспитательно-образовательного процесса и состоит в следующем:
выработка и согласование подходов к организации, осуществлению и оценке инновационной деятельности; организация научно-исследовательской, опытно-экспериментальной деятельности в школе-интернате
осуществление контроля и оказание поддержки в апробации инновационных учебных программ и реализации новых педагогических методик, технологий;
обсуждение рабочих, инновационных, экспериментальных программ и рекомендация их педагогическому совету для обсуждения и утверждения;
оценка и экспертиза результатов деятельности членов педагогического коллектива, рекомендации по аттестации учителей, представлению к званиям, наградам и другим поощрениям;
участие в разработке вариативной части учебных планов;
организация общего руководства методической, инновационной деятельностью, проведение школьных научно -практических конференций, педагогических чтений, семинаров, смотров и пр.
анализ и рекомендации к печати и внедрению методических пособий, программ и других наработок методической деятельности школы-интерната;
планирование и организация работы временных творческих групп, которые создаются по инициативе учителей, руководителей школы с целью изучения, обобщения опыта и решения проблем развития школы, а также для разработки инновационных программ, организации диагностических и мониторинговых исследований, разработки новых технологий, стратегических направлений деятельности школы, изучения социальных запросов к школе-интернату;
рассмотрение и оценка интегрированных учебных программ по изучаемым предметам и согласование их с программами смежных дисциплин для более полного обеспечения усвоения учащимися требований государственных образовательных стандартов;
обсуждение рукописей учебно-методических пособий и дидактических материалов по предметам;
подготовка и обсуждение докладов по вопросам методики преподавания учебных предметов, повышения квалификации и квалификационной категории учителей;
обсуждение докладов по методике изложения принципиальных вопросов программы;
обсуждение методики проведения отдельных видов учебных занятий и содержания дидактических материалов к ним;
рассмотрение вопросов организации, руководства и контроля исследовательской работой учащихся;
организация и проведение педагогических экспериментов по поиску и внедрению новых технологий обучения;
определение направлений работы «Школы молодого учителя» и наставничества;
изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
анализ и первичная экспертиза программ факультативных курсов, дополнительных общеобразовательных программ, их рекомендация на утверждение;
выработка единых требований к оценке результатов освоения обучающимися учебных программ;
обобщение и распространение педагогического опыта.